Módulo 3 — Crea actividades, exámenes y rúbricas con IA

Introducción: de la idea al material listo para usar

En este módulo vamos a entrar en la parte más "productiva" del curso: generar actividades, exámenes, baterías de preguntas y rúbricas de evaluación completas, listas para revisar y usar. Es probablemente el módulo que más horas te va a ahorrar a la semana.

Lección 3.1 — Genera una batería de ejercicios con niveles de dificultad

En lugar de crear una sola hoja de ejercicios, pide directamente varios niveles de dificultad — te sirve tanto para diferenciar dentro del aula como para tener material de refuerzo y ampliación listo.

Prompt para una batería de ejercicios por niveles

[ROL] Actúa como docente de [ASIGNATURA] de [CURSO].

[CONTEXTO] Estamos trabajando el tema "[TEMA]". El grupo tiene niveles
muy distintos: algunos alumnos necesitan ejercicios muy guiados, la
mayoría sigue un ritmo estándar, y unos pocos pueden ir más allá.

[TAREA] Genera 3 bloques de ejercicios sobre este tema:
- Bloque A (refuerzo): 4 ejercicios guiados, con el primer paso resuelto
  como ejemplo.
- Bloque B (estándar): 4 ejercicios de práctica habitual.
- Bloque C (ampliación): 2 ejercicios de mayor dificultad o que requieran
  relacionar varios conceptos.
Incluye las soluciones de todos los bloques en un documento aparte.

[FORMATO] En español, numerados por bloque (A1, A2... B1, B2... C1, C2).
Lenguaje claro y enunciados breves. Indica el tiempo estimado de cada
bloque.

Los tres bloques de un vistazo:

Bloque	Nivel	Nº ejercicios	Características
A — Refuerzo	★	4	Guiados, con el primer paso resuelto como ejemplo
B — Estándar	★★	4	Práctica habitual del tema
C — Ampliación	★★★	2	Mayor dificultad, requieren relacionar varios conceptos

Cómo usarlo en el aula

No tienes que repartir los tres bloques a todo el grupo. Puedes:

Dar el Bloque B a todos, y tener A y C preparados para quien los necesite.
Usar el Bloque A como "ficha de apoyo" para un repaso anterior.
Dejar el Bloque C como tarea voluntaria de ampliación.

Lo importante es que ya tienes los tres niveles preparados de una vez, en lugar de improvisar sobre la marcha cuando detectas que alguien necesita algo distinto.

Lección 3.2 — Crea exámenes completos con soluciones y criterios de corrección

Prompt para un examen completo

[ROL] Actúa como docente de [ASIGNATURA] de [CURSO].

[CONTEXTO] Voy a evaluar el tema "[TEMA]", trabajado durante [Nº] semanas.
Los criterios de evaluación principales son: [DESCRÍBELOS BREVEMENTE O
PEGA LOS QUE USES].

[TAREA] Genera un examen de [Nº] preguntas/ejercicios que cubra estos
criterios, con una distribución equilibrada de dificultad (aprox. 40%
básico, 40% medio, 20% avanzado). Para cada pregunta, indica:
- La puntuación sobre el total (debe sumar 10).
- La solución completa.
- Un criterio de corrección breve (qué se valora en cada parte de la
  respuesta).

[FORMATO] Examen y solucionario en documentos separados. Numera las
preguntas. Indica la duración recomendada del examen.

Generar variantes para distintos grupos o convocatorias

Una vez tienes el examen, pide una segunda versión con la misma estructura pero distinto contenido — muy útil para exámenes de recuperación o grupos paralelos:

[TAREA ADICIONAL] Genera una segunda versión de este examen, con la
misma estructura, número de preguntas, puntuación y nivel de dificultad,
pero con enunciados y datos distintos (por ejemplo, otros números, otro
contexto en los problemas). Incluye también su solucionario.

Lección 3.3 — Rúbricas de evaluación claras y reutilizables

Las rúbricas son uno de los materiales donde la IA destaca especialmente: estructurar niveles de logro de forma coherente es exactamente el tipo de tarea "texto + estructura" que hace bien.

Prompt para generar una rúbrica

[ROL] Actúa como docente de [ASIGNATURA/ETAPA] especializado en
evaluación.

[CONTEXTO] Voy a evaluar [TIPO DE TRABAJO: ej. una exposición oral, un
trabajo escrito, un proyecto en grupo] de [CURSO]. Los aspectos que
quiero valorar son: [LISTA: ej. contenido, organización, expresión oral,
uso de fuentes, trabajo en equipo].

[TAREA] Genera una rúbrica de evaluación con 4 niveles de logro (por
ejemplo: "No logrado", "En proceso", "Logrado", "Excelente") para cada
uno de los aspectos indicados. Describe cada nivel de forma observable y
concreta (qué vería o leería el profesor en cada caso), evitando
descripciones vagas como "lo hace bien" o "lo hace mal".

[FORMATO] Tabla: filas = aspectos a evaluar, columnas = niveles de logro.
Añade al final una breve guía de uso: cómo convertir la rúbrica en una
nota numérica si lo necesitas.

Ejemplo de fragmento de rúbrica generada (exposición oral):

Aspecto	No logrado	En proceso	Logrado	Excelente
Contenido	No aborda las ideas clave del tema	Aborda algunas ideas clave, con imprecisiones	Aborda todas las ideas clave con corrección	Aborda las ideas clave y las relaciona con ejemplos propios
Expresión oral	Lectura literal de notas, sin contacto visual	Apoyo frecuente en notas, ritmo irregular	Habla con fluidez, apoyo puntual en notas	Habla con fluidez y naturalidad, sin depender de notas
Organización	Sin estructura reconocible	Estructura presente pero poco clara	Introducción, desarrollo y cierre claros	Estructura clara y bien encadenada entre partes

Por qué merece la pena tener rúbricas bien hechas

Una buena rúbrica no solo te ayuda a corregir más rápido (lo veremos en el módulo 4) — también comunica a tu alumnado, desde el principio, qué se espera de ellos. Puedes compartirla antes de que empiecen el trabajo, y eso por sí solo suele mejorar la calidad de lo que entregan.

Lección 3.4 — Actividades para distintos formatos: debates, proyectos, gamificación

La IA también es útil para generar el esqueleto de actividades más dinámicas, que luego adaptas a tu estilo de aula.

Prompt para un debate o actividad de discusión

[ROL] Actúa como docente de [ASIGNATURA/ETAPA].

[CONTEXTO] Quiero organizar un debate o discusión guiada sobre "[TEMA]"
con [CURSO], en una sesión de [DURACIÓN].

[TAREA] Genera: 2-3 posturas o roles para repartir entre grupos, una
pregunta de debate clara, 4-5 preguntas de apoyo para guiar la discusión
si decae, y una actividad de cierre donde cada grupo resuma su postura
en 2 frases.

[FORMATO] Estructura por fases con tiempos estimados (introducción,
debate, cierre). Lenguaje adaptado a [CURSO].

Prompt para una actividad gamificada sencilla

[ROL] Actúa como docente de [ASIGNATURA/ETAPA].

[CONTEXTO] Quiero repasar "[TEMA]" de forma más dinámica con [CURSO],
sin necesidad de aplicaciones o tecnología adicional (solo lo que ya
tengo: pizarra, papel, mi propia voz).

[TAREA] Propón una actividad tipo concurso/juego de repaso (por ejemplo,
preguntas por equipos, "verdadero o falso" en cadena, o similar) que
cubra los puntos clave del tema, con sus preguntas ya redactadas y
las normas del juego explicadas paso a paso.

[FORMATO] Instrucciones para el profesor en un bloque, preguntas
numeradas en otro. Duración total: [DURACIÓN].

Ejercicio práctico del módulo 3

Elige un tema que vayas a evaluar próximamente y genera, con el prompt de la lección 3.1, una batería de ejercicios en 3 niveles.
Genera el examen correspondiente con la lección 3.2, incluyendo su solucionario y criterios de corrección.
Crea una rúbrica (lección 3.3) para algún trabajo o exposición que tengas previsto evaluar este trimestre.
Revisa los tres materiales: ajusta lo que no encaje con tu grupo, y guárdalos en tu carpeta "IA Docencia" para reutilizarlos en próximos cursos.

Resumen del módulo 3

Genera baterías de ejercicios por niveles (refuerzo, estándar, ampliación) de una vez, para tener material de diferenciación listo.
Los exámenes completos con solucionario y criterios de corrección se generan en un solo prompt — y puedes pedir variantes para recuperaciones o grupos paralelos.
Las rúbricas con niveles de logro observables son uno de los materiales donde la IA aporta más valor, y compartirlas con el alumnado mejora sus entregas.
Para actividades más dinámicas (debates, gamificación), la IA genera el esqueleto — tú lo adaptas a tu estilo y tu grupo.