Checklist de verificación antes de usar un material generado con IA
Este checklist es el resumen práctico del módulo 7. La idea es sencilla: antes de compartir, imprimir o enviar cualquier material en cuya redacción haya intervenido una herramienta de IA (actividad, examen, informe, email a una familia...), repasa estos puntos. No te llevará más de 2-3 minutos una vez que te acostumbres, y es la diferencia entre usar la IA con tranquilidad y exponerte a un error evitable.
Puedes imprimir esta página, guardarla en tu escritorio, o tenerla a mano como recordatorio.
1. Privacidad — ¿se ha tratado la información correctamente?
- No he incluido en ningún prompt nombres completos, fotografías ni datos identificativos directos de alumnos o familias.
- He sustituido los datos identificativos por marcadores entre corchetes (
[ALUMNO/A],[CURSO],[FAMILIA]) y los he reemplazado correctamente en el documento final. - No he incluido información médica, psicopedagógica, familiar o social sensible de ningún alumno, ni siquiera de forma anonimizada.
- He revisado que la configuración de privacidad de la herramienta usada tiene desactivado el uso de mis conversaciones para entrenamiento.
2. Precisión de los datos — ¿es todo correcto?
- He verificado cualquier referencia a normativa, currículo oficial o criterios de evaluación citados por la IA contra el documento oficial correspondiente.
- He comprobado que las referencias bibliográficas, autores, fechas o datos históricos/científicos que aparecen en el material son correctos.
- He revisado que los datos numéricos (cifras, porcentajes, ejemplos con números) son correctos y tienen sentido para el nivel del grupo.
- Si la IA ha indicado algún "[VERIFICAR: dato]" (o cualquier señal de incertidumbre), he comprobado ese dato antes de continuar.
3. Contenido y nivel — ¿es adecuado para mi grupo?
- He leído el material completo, de principio a fin, no solo por encima.
- El nivel de dificultad y el lenguaje son adecuados para mi grupo real, no para un "grupo medio genérico".
- Estoy de acuerdo con el enfoque, los ejemplos y las actividades propuestas — y si no lo estoy con alguno, lo he modificado o eliminado.
- Si el material incluye soluciones o criterios de corrección, los he revisado y son correctos.
4. Tono y estilo — ¿suena a mi forma de trabajar?
- El tono es coherente con cómo me comunico habitualmente con mi alumnado o con las familias en este tipo de documento.
- He eliminado frases genéricas o "marcas" típicas de texto generado por IA (expresiones como "es importante destacar que", estructuras repetitivas, exceso de formalidad innecesaria).
- Si es un documento dirigido a familias o alumnado, el lenguaje es claro y sin tecnicismos pedagógicos sin explicar.
5. Formato y datos variables — ¿está todo completo?
- No quedan marcadores entre corchetes sin rellenar (
[ALUMNO/A],[CURSO],[FECHA], etc.) — revisa con un buscador de texto (Ctrl+F / Cmd+F) si tienes dudas. - No quedan marcadores
[CAMBIO]o[VERIFICAR]sin resolver, si el material procede de una adaptación de algo propio. - El formato del documento (numeración, encabezados, espacios para respuesta) es el adecuado para su uso (examen, ficha, informe...).
6. Responsabilidad final
- Asumo este material como propio: si tuviera que defenderlo o explicarlo —a un alumno, a una familia, a un compañero o al equipo directivo—, podría hacerlo sin remitirme a "es lo que decía la IA".
- Si el material va a usarse con alumnado, he comprobado que su uso es coherente con los criterios que he establecido sobre el uso de IA en mi aula (módulo 7).
Una nota final
Este checklist no está pensado para ralentizarte — todo lo contrario. La mayoría de los puntos, una vez adquirido el hábito, se comprueban casi automáticamente mientras revisas el material de todas formas. Lo importante es que, al principio, los repases de forma consciente y explícita, hasta que se conviertan en una segunda naturaleza — igual que revisar las fechas y los datos de un examen antes de imprimirlo es, para cualquier docente, un gesto automático que no necesita pensarse.