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Módulo 0 — Para quién es esto y qué vas a conseguir

Introducción: bienvenido/a, vamos a recuperar tus tardes

Si has llegado hasta aquí, seguramente te suena esta escena: terminas las clases del día y todavía te queda preparar la sesión de mañana, corregir un montón de ejercicios, escribir un informe para una familia y, si te queda tiempo, adaptar una actividad para el alumno que necesita material distinto. Y todo eso, fuera de tu horario de clase, muchas veces en casa, por la tarde.

Este curso parte de una idea sencilla: la inteligencia artificial puede hacerse cargo de gran parte de ese trabajo de preparación, corrección y redacción, dejándote más tiempo para lo que de verdad importa — estar en el aula, con tu alumnado, dando lo mejor de ti.

No vamos a hablar de "transformación digital educativa" ni de teorías pedagógicas sobre IA. Vamos a ver, módulo a módulo, cómo usar ChatGPT, Gemini, Claude y un par de herramientas más para tareas muy concretas del día a día docente: preparar una programación, crear una batería de ejercicios con sus soluciones, generar una rúbrica de evaluación, redactar un informe para una familia, o adaptar una actividad para un alumno con necesidades específicas — todo en minutos, no en horas.

Qué es este curso y qué NO es

Vamos a ser claros desde el principio, porque esto marca cómo vas a aprovechar el resto del contenido.

Qué SÍ es este curso

• Una guía práctica, paso a paso, para usar herramientas de IA gratuitas o de bajo coste en tareas reales de tu día a día docente.
• Una colección de prompts probados que puedes copiar, pegar y adaptar a tu asignatura, etapa y grupo desde el primer día.
• Una forma de recuperar horas a la semana — no de "hacer más cosas", sino de hacer las mismas cosas en mucho menos tiempo, con la misma calidad o más.
• Un curso pensado para cualquier docente, de cualquier etapa (infantil, primaria, secundaria, bachillerato, FP) y cualquier asignatura, sin necesidad de conocimientos previos de tecnología.

Qué NO es este curso

• No es un curso de programación. No vas a tocar código en ningún momento.
• No es un curso sobre teoría educativa o didáctica general. Aquí no vamos a discutir modelos pedagógicos — vamos a usar la IA dentro del marco y los criterios que ya manejas tú como docente.
• No es un curso para "que la IA haga el trabajo por ti" sin supervisión. La IA no conoce a tu alumnado, ni el contexto de tu centro, ni tiene tu criterio profesional. Es una herramienta — muy potente, pero una herramienta que tú diriges y revisas.
• No te va a vender que la IA es infalible. Al contrario: el módulo 7 está dedicado precisamente a sus límites, a cómo usarla con el alumnado de forma responsable, y a los aspectos de privacidad que afectan especialmente a los datos de menores.

En resumen — la IA prepara el borrador, tú pones el criterio:

Por qué ahora es el mejor momento para que un docente use IA

Aquí va algo que probablemente no esperabas escuchar: un docente que empieza hoy a usar IA con criterio tiene, ya mismo, una ventaja real frente a quien sigue haciendo todo "a mano". Y no es una frase motivacional — tiene una explicación muy concreta.

1. No necesitas esperar a que el centro "lo implante"

Muchos centros llevan años hablando de digitalización, formación en IA, planes y comisiones. Tú puedes empezar a usar ChatGPT o Gemini para tu primera programación o batería de ejercicios esta misma tarde, sin esperar a ninguna decisión institucional.

2. Tus materiales no están "fosilizados"

Si llevas años reutilizando los mismos exámenes, fichas y actividades, puedes empezar a incorporar la IA directamente sobre lo que ya tienes — para actualizarlo, adaptarlo a un nuevo grupo, o generar variantes — sin tener que rehacerlo todo desde cero.

3. Cada hora que ahorras es directamente tuya

Cada hora que dejas de dedicar a "rellenar" una programación, redactar de cero un examen o escribir un informe desde la nada, es una hora que puedes dedicar a preparar mejor una explicación, atender a un alumno concreto, o simplemente, desconectar al terminar la jornada.

4. Las herramientas que vamos a usar son gratuitas o muy baratas

No necesitas presupuesto de centro ni licencias caras de "IA educativa". Con la versión gratuita de ChatGPT, Gemini, Claude y Canva (y, si quieres dar un paso más, una suscripción de unos 20€/mes a ChatGPT Plus) puedes implementar todo lo que vamos a ver en este curso.

La realidad de la mayoría de centros españoles —públicos, concertados o privados— es que el profesorado lleva años "sobreviviendo" a base de trabajar muchas horas fuera del aula. La IA no es una moda pasajera para esta situación — es, sencillamente, la primera herramienta en mucho tiempo que te permite recuperar parte de ese tiempo sin depender de que cambie nada en tu centro.

Herramientas necesarias y configuración inicial

Vamos a usar un conjunto reducido de herramientas, todas con una versión gratuita que es suficiente para empezar. Aquí tienes la lista, qué usaremos de cada una, y cómo darte de alta (si no lo has hecho ya).

Cómo darte de alta (5 minutos)

1. ChatGPT: entra en chat.openai.com y crea una cuenta con tu email personal o del centro (revisa primero la política de tu centro sobre cuentas externas). La versión gratuita es suficiente para empezar.
2. Gemini: entra en gemini.google.com con tu cuenta de Google. Si tu centro usa Google Workspace for Education, probablemente ya tienes acceso.
3. Claude: entra en claude.ai y crea una cuenta. Lo usaremos sobre todo en el módulo 3, para documentos largos.
4. NotebookLM: entra en notebooklm.google.com con tu cuenta de Google.
5. Canva: si no tienes cuenta, créala en canva.com — la versión gratuita incluye ya muchas funciones de IA y plantillas educativas.

No necesitas hacer nada más ahora. A medida que avancemos, te indicaré exactamente qué herramienta usar en cada caso y por qué.

Checklist de configuración inicial:

• Cuenta de ChatGPT creada (chat.openai.com)
• Cuenta de Gemini activa con tu cuenta de Google
• Cuenta de Claude creada (claude.ai)
• NotebookLM accesible con tu cuenta de Google
• Cuenta de Canva creada (gratuita es suficiente)
• Acceso a Google Drive / Workspace comprobado

Marca cada casilla a medida que completes el alta. No necesitas hacer nada más por ahora — a medida que avancemos, te indicaré exactamente qué herramienta usar en cada caso y por qué.

Cómo seguir el curso para sacarle el máximo

Antes de lanzarte al módulo 1, aquí van algunas recomendaciones para que este curso se traduzca en cambios reales en tu día a día — y no se quede en "otro curso que hice pero no aplico".

1. Ten siempre a mano una clase real

Cada módulo incluye prompts y ejercicios. No los hagas con datos de ejemplo inventados — usa (anonimizando lo necesario) una unidad, actividad o grupo real de tu curso actual. La diferencia entre practicar con algo abstracto y con algo real es enorme: vas a ver el resultado aplicado a tu trabajo de verdad, no a un ejemplo de manual.

2. Avanza módulo a módulo, no todo de golpe

Cada módulo está pensado para aplicarse antes de pasar al siguiente. Si terminas el módulo 2 (programaciones y planificación) y lo usas esta semana para tu próxima unidad, cuando llegues al módulo 3 ya tendrás una primera experiencia real, y todo lo siguiente te encajará mejor.

3. Guarda tus prompts en un documento propio

Al final del curso tienes un archivo (prompts-utiles-docentes.md) con todos los prompts del curso reunidos. Pero te recomiendo que, a medida que avances, vayas creando tu propia versión adaptada — con tu etapa, tu asignatura, tu estilo de evaluación. Un prompt genérico funciona bien; un prompt adaptado a cómo trabajas tú, funciona mucho mejor.

4. El módulo 7 no es "el módulo aburrido de normativa"

Es tentador pensar que el módulo sobre límites éticos es el "trámite" antes del cierre. No lo es: es el módulo que te permite usar todo lo anterior con tranquilidad, sabiendo qué datos de tu alumnado puedes meter en un chat de IA y cuáles no, cómo hablar de la IA con tu alumnado, y cómo detectar cuando la IA se equivoca (que pasa, y hay que saber verlo).

Ejercicio práctico del módulo 0

Antes de pasar al módulo 1, dedica 10 minutos a esto:

1. Crea una carpeta en tu ordenador o en Google Drive llamada "IA Docencia".
2. Dentro, crea un documento llamado "Casos de referencia", y anota 3-4 tareas reales de las últimas semanas que te hayan llevado más tiempo del que te gustaría: una programación que tardaste en redactar, una batería de ejercicios que preparaste desde cero, un informe para una familia que te costó escribir, o una adaptación de material para un alumno concreto.
3. Crea las cuentas de las herramientas que aún no tengas (ChatGPT, Gemini, Claude, NotebookLM).

Vas a usar esos "casos de referencia" a lo largo de todo el curso — son tu material de prácticas real.

Resumen del módulo 0

• Este curso es una guía práctica, con prompts listos para usar, no un curso teórico sobre IA en educación.
• Cualquier docente, de cualquier etapa y asignatura, tiene ventajas reales al empezar a usar IA ya, sin esperar a que el centro lo implante.
• Las herramientas que usaremos son gratuitas o de bajo coste: ChatGPT, Gemini, Claude, NotebookLM, Canva y Google Workspace.
• Para aprovechar el curso, usa casos reales de tu aula en cada ejercicio, y avanza módulo a módulo aplicando lo aprendido.
• El módulo 7 (límites éticos y privacidad) es clave — no es un trámite, es lo que te permite usar la IA con confianza, también con datos de tu alumnado.