Módulo 2 — Programaciones y planificación de clases con IA

Introducción: el "papeleo" que más tiempo roba

Programaciones didácticas, unidades de trabajo, secuenciación de sesiones, fichas de planificación semanal... Es la parte del trabajo docente que más tiempo consume y, muchas veces, la que menos se "ve" en el aula. En este módulo vamos a usar la IA para generar primeros borradores de todo esto, que tú luego ajustas a tu criterio, tu centro y tu grupo — en lugar de partir de una página en blanco cada vez.

Lección 2.1 — Genera el borrador de una unidad didáctica completa

En lugar de empezar desde cero, dale a la IA la estructura que ya usa tu centro (o departamento) y pídele que la rellene para el tema concreto que vas a trabajar.

Prompt para generar una unidad didáctica

[ROL] Actúa como docente de [ASIGNATURA] de [ETAPA/CURSO] con experiencia
en diseño curricular.

[CONTEXTO] Voy a impartir una unidad didáctica sobre "[TEMA]" a un grupo
de [CURSO], con [Nº] sesiones de [DURACIÓN] minutos. El currículo oficial
incluye estos criterios de evaluación relacionados: [PEGA AQUÍ LOS
CRITERIOS, SI LOS TIENES, O DESCRÍBELOS BREVEMENTE].

[TAREA] Genera el borrador de la unidad didáctica con esta estructura:
1. Objetivos de aprendizaje (en lenguaje claro, orientados al alumnado)
2. Contenidos, organizados por sesión
3. Actividades tipo para cada sesión (breve descripción, no desarrolladas)
4. Criterios e instrumentos de evaluación
5. Medidas de atención a la diversidad (orientaciones generales)

[FORMATO] En español, tono profesional pero claro. Usa tablas para la
secuenciación por sesiones. No inventes referencias a normativa
específica que no te haya proporcionado — si necesitas citarla, indica
"[VERIFICAR REFERENCIA NORMATIVA]".

Estructura tipo del borrador resultante:

Objetivos de aprendizaje (lenguaje claro, orientados al alumnado)
Contenidos, organizados por sesión
Actividades tipo para cada sesión (descripción breve)
Criterios e instrumentos de evaluación
Medidas de atención a la diversidad (orientaciones generales)

Sesión	Contenido principal	Actividad tipo
1	Introducción al tema	Lluvia de ideas + explicación inicial
2-3	Desarrollo de contenidos clave	Trabajo guiado individual o por parejas
4	Aplicación práctica	Actividad de consolidación
5	Cierre y evaluación	Repaso + prueba o entrega final

Por qué funciona

Le estás dando a la IA la estructura que ya conoces (la que pide tu centro o tu propio formato), más el contexto concreto del tema y el grupo. El resultado no es "una unidad genérica de internet" — es un borrador alineado con tu forma de trabajar, que tú revisas, recortas y completas con tu experiencia del grupo real.

Lección 2.2 — Secuenciación y reparto del tiempo por sesión

Uno de los puntos donde más se nota la diferencia entre un borrador genérico y uno útil es el reparto realista del tiempo. Pide siempre que la IA estime tiempos, y ajústalos tú con lo que sabes de tu grupo.

Prompt para secuenciar sesiones

[ROL] Actúa como docente de [ASIGNATURA].

[CONTEXTO] Tengo que distribuir estos contenidos en [Nº] sesiones de
[DURACIÓN] minutos: [LISTA DE CONTENIDOS O COPIA EL BLOQUE GENERADO
ANTES].

[TAREA] Distribuye los contenidos por sesión, indicando para cada una:
título de la sesión, objetivo concreto, actividad principal (con tiempo
estimado en minutos) y una actividad de cierre/repaso de 5 minutos.

[FORMATO] Tabla con columnas: Sesión | Objetivo | Actividad principal
(min) | Cierre (min). Sé realista con los tiempos: incluye tiempo de
gestión del aula (pasar lista, organizar materiales) en la primera
actividad de cada sesión.

Ajuste con tu criterio

La IA no sabe que tu grupo tarda 10 minutos solo en "arrancar" después del cambio de clase, o que tienes un alumno que necesita más tiempo para copiar el enunciado. Ese ajuste es tuyo — pero partir de una secuenciación ya estructurada, en lugar de una hoja en blanco, te ahorra la parte más tediosa: organizar el esqueleto.

Lección 2.3 — Genera presentaciones y materiales de apoyo

Para las presentaciones que usas en clase, la IA puede generarte el guion de contenidos (qué va en cada diapositiva), que luego maquetas en Canva, Google Slides o PowerPoint con ayuda de IA generativa de imágenes si lo necesitas.

Prompt para el guion de una presentación

[ROL] Actúa como docente de [ASIGNATURA/ETAPA].

[CONTEXTO] Voy a dar una clase de [DURACIÓN] sobre "[TEMA]" a [CURSO].
Quiero apoyarme en una presentación de diapositivas.

[TAREA] Genera el guion de una presentación de [Nº] diapositivas:
para cada una, indica el título, el contenido (en viñetas breves, no
párrafos largos) y una sugerencia de imagen o esquema visual que la
acompañe.

[FORMATO] Numera las diapositivas. Máximo 5 viñetas por diapositiva,
cada una de una línea. Incluye al final una diapositiva de "resumen"
y otra de "para practicar" con 2-3 preguntas rápidas.

De guion a presentación

Una vez tienes el guion, puedes:

Pegarlo directamente en Canva o Google Slides y maquetarlo con una plantilla.
Pedirle a la misma IA que te sugiera, diapositiva por diapositiva, qué tipo de imagen, diagrama o esquema encajaría (sin generar la imagen final, solo la idea).
Si usas Gemini con Google Slides, puedes pedirle directamente que cree el esqueleto de la presentación en tu Drive.

Fragmento de guion generado (ejemplo):

Diapositiva 3 — Título: "Las ecuaciones de primer grado"
- Una ecuación es una igualdad con una incógnita
- El objetivo: encontrar el valor de la incógnita
- Ejemplo: 2x + 3 = 11 → x = 4
Sugerencia visual: esquema con la ecuación y los pasos de resolución
señalados con flechas.

Pocas viñetas, una idea por diapositiva — esa es la diferencia entre una presentación que se lee de un vistazo y una que el alumnado deja de seguir a la tercera diapositiva.

Lección 2.4 — Banco de recursos: reutiliza y adapta lo que ya tienes

Probablemente tienes carpetas enteras de materiales de cursos anteriores. En lugar de crear todo nuevo, usa la IA para actualizar y adaptar lo que ya existe.

Prompt para actualizar un material existente

[ROL] Actúa como docente de [ASIGNATURA].

[CONTEXTO] Tengo esta actividad/ficha que usé el curso pasado:

[PEGA EL TEXTO DE LA ACTIVIDAD ORIGINAL]

Este curso el grupo es de [CURSO], con [DESCRIPCIÓN BREVE DEL NIVEL
O DIFERENCIAS RESPECTO AL GRUPO ANTERIOR].

[TAREA] Adapta esta actividad al nuevo grupo: actualiza los ejemplos si
están desactualizados, ajusta el nivel de dificultad si es necesario, y
genera una variante alternativa por si necesito repetir la actividad con
otro grupo en otro momento.

[FORMATO] Mantén la estructura original. Señala con [CAMBIO] los puntos
donde has modificado algo respecto al original, para que puedas revisarlos
rápido.

Esta técnica —pedir que señale los cambios— es muy útil siempre que partas de un material propio: te permite revisar solo lo nuevo, en lugar de leer todo el documento de cero.

Ejercicio práctico del módulo 2

Elige una unidad o tema que vayas a impartir en las próximas 2-3 semanas.
Usa el prompt de la lección 2.1 para generar el borrador completo de la unidad.
Revisa el resultado: marca qué partes usarías tal cual, cuáles necesitan ajuste, y cuáles descartarías.
Si tienes una presentación o ficha de ese mismo tema de cursos anteriores, pruébala con el prompt de la lección 2.4 para actualizarla.

Guarda el resultado en tu carpeta "IA Docencia" — es tu primer material reutilizable del curso.

Resumen del módulo 2

La IA genera borradores estructurados de unidades didácticas, partiendo de la estructura que ya usa tu centro o departamento.
La secuenciación por sesiones con estimación de tiempos te da un esqueleto realista que solo necesitas ajustar con lo que sabes de tu grupo.
Para presentaciones, pide primero el guion de contenidos (qué va en cada diapositiva) y maquétalo después.
Reutiliza materiales propios pidiendo a la IA que adapte y señale los cambios, en lugar de generar todo desde cero.